国家在“十四五”初期，对智能制造和人工智能赋能教育等领域发布了一系列重要的政策文件。这些政策为服装高等教育的发展提供了基础框架和方向。服装工程教育亟需培养兼具专业知识与技术、数字技能及跨界能力的创新应用型人才。

作为山东服装领域最早的一批优秀教学团队，依托服装设计与工程国家一流专业、山东虚拟实验中心等7个省级以上平台及18项教改课题，致力于专业建设及人才培养改革，推动专业与产业融合及数智化转型，提升人才培养与产业需求匹配度，在课程体系、教学模式、平台资源等方面开展了不断建设与实践。

本成果立足国家战略与产业智能化升级需求，在OBE教育理念、建构主义理论及人技共生哲学基础上，以解决“课程体系与内容滞后产业技术迭代、能力培养碎片化、工匠精神传承与数智技术应用割裂”等问题为导向，提出全方位面向产业转型升级的“智构可穿、链式进阶、数生匠芯”应用型人才培养新模式，即以“智构可穿”为前沿技术载体、以“链式进阶”为能力培育路径、以“数生匠芯”为育人内核，培养新时代服装工程师。该培养范式探索实践了人才能力结构从单一技能转型向数智多元化能力的深度融合，有效破解了产教协同结构性断层难题，为中国服装智能制造转型升级提供了理论支撑与实施路径。

①智构可穿（技术载体革新）：在夯实基础前提下，将服装智能制造及3D数字技术作为前沿教学载体。建设40门专业课程（含新增7门服装数字化课程），其中1门国家一流课程，3门省一流课程，5门联盟优秀课程，5门智慧课程。

②链式进阶（能力路径再造）：设计分层递进的四链项目群体系，紧密衔接产业链各环节需求，实施DRESS教学模式（真实需求Define-方案设计Render-虚拟验证Evaluate-样衣迭代Simulate-方案定型Set），实现能力阶梯式提升。

③数生匠芯（育人内核升级）：注重数智驱动下的工匠精神重塑，培养新时代下的服装工程师。

该模式自实施以来，人才培养与专业建设取得显著成效。学生中心地位凸显，专业数智化应用能力明显提高。作品展演、竞赛获奖等量质均取得新突破，就业岗位匹配度及起薪水平有所提升。建设的数智化课程全国300多所高校20万余学生选课受益。成果多次在教育部纺织类教指委及院长联席会上进行交流。中国教育报、纺织服装周刊等30 余家新闻媒体进行了相关报道。